El principal objetivo del Grupo es contribuir a la producción de reflexiones que favorezcan el debate sobre cómo las concepciones de conocimiento intervienen en las políticas curriculares y de evaluación, impactando el cotidiano de las escuelas de Educación Básica. En el ámbito del GP, se desarrollan reflexiones guiadas por el entendimiento de que es necesario enfatizar el rol docente, pues son estos profesionales quienes tienen la responsabilidad y el deber ético de acompañar los procesos de desarrollo de sus estudiantes. La evaluación del aprendizaje es parte de este proceso. Aprendizajes que, según aportes posestructuralistas y posfundacionalistas, son pensados ​​como eventos singulares que escapan al orden de la calculabilidad. Proceso que no puede limitarse a medir el desempeño con base en estándares previamente establecidos.

Coordinación